為了加強(qiáng)教師的德育工作，促進(jìn)班主任老師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，5月28日-5月29日，我校學(xué)生處李倩主任帶領(lǐng)解清娟張培培、劉淑娟、郭蓉、宋飛鷹、張照慶等班主任老師赴河?xùn)|參加了中國(guó)教師發(fā)展研究會(huì)組織的“互聯(lián)網(wǎng)+思想下班主任人格魅力提升與民主科學(xué)管理學(xué)生”研討會(huì)。

      會(huì)上，山西省太原市六中的王文英老師主講了《做陽(yáng)光型教師——讓心靈的陽(yáng)光普照學(xué)生》課題；安徽省淮南市的李韋遴老師主講了《打造幸福完美的教育人生》課題；上海市甘泉外國(guó)語(yǔ)中學(xué)的付麗旻老師主講了《帶著夢(mèng)想上路》課題；這三位老師分別用自己真實(shí)的教學(xué)案例，闡述了如何在新思想與新視角下理解詮釋教育理論理念、如何在教育考試改革與課程改革下設(shè)計(jì)主題活動(dòng)、互聯(lián)網(wǎng)+下的創(chuàng)新思維與思維方式、新時(shí)期班級(jí)管理機(jī)制與體制的創(chuàng)建、創(chuàng)新思維下的班級(jí)建設(shè)與管理、新時(shí)期師生、生生、師師、親子、師家關(guān)系建設(shè)，讓培訓(xùn)老師深刻體會(huì)到教書(shū)育人是一場(chǎng)“師生相擁取暖的遇見(jiàn)。（學(xué)生處 姜秀梅）

附：一學(xué)段張培培老師培訓(xùn)感悟

 教書(shū)育人，是一場(chǎng)“師生相擁取暖”的遇見(jiàn)

      5月28日-5月29日我參加了中國(guó)教師發(fā)展研究會(huì)組織的“互聯(lián)網(wǎng)+思想下班主任人格魅力提升與民主科學(xué)管理學(xué)生”研討會(huì)。會(huì)上王文英老師、李韋遴老師、付麗旻老師用自己真實(shí)的教學(xué)案例，讓我深刻體會(huì)到教書(shū)育人是一場(chǎng)“師生相擁取暖的遇見(jiàn)！

      “另類(lèi)”的王文英老師，主張老師應(yīng)該“活出精彩，活出自己”，用自身獨(dú)特的魅力影響學(xué)生。伴隨著王老師的一曲班歌《相逢是首歌》做開(kāi)場(chǎng)白，報(bào)告拉開(kāi)了帷幕。她動(dòng)聽(tīng)的歌聲和激情的演繹感染了在座的每一位老師。王老師的時(shí)尚陽(yáng)光、多才多藝、幽默智慧……不只征服了學(xué)生，也征服了在座的所有老師。王老師用一個(gè)個(gè)感人至深的案例，將我們帶入了她傳奇的教師成長(zhǎng)經(jīng)歷。她由最初的不被家長(zhǎng)學(xué)生信任，到最后分別時(shí)的相擁而泣，王老師，憑著她的倔強(qiáng)與執(zhí)著，將一個(gè)個(gè)不入流的班級(jí)打造成令人稱(chēng)贊的優(yōu)秀班集體。新時(shí)代的班主任，需要有一種克服困難的勇氣，需要一顆對(duì)待學(xué)生真誠(chéng)坦然的心，需要智慧，需要激情，需要陽(yáng)光。王老師用自己獨(dú)特的魅力影響學(xué)生，感染著學(xué)生。

      李韋遴老師報(bào)告以“走進(jìn)教育的溫暖世界”為主題，站在心理學(xué)的角度來(lái)解讀當(dāng)前的教育。李老師認(rèn)為教育就是幫助人找到適合自己的“生命方式”，教育要有溫度，應(yīng)該讓人感到溫暖的事業(yè)。教書(shū)育人就是一場(chǎng)師生相擁取暖生長(zhǎng)感覺(jué)的修行。做有溫暖的人，要重視語(yǔ)言背后隱藏的力量，要有格局的概念，有良好的心態(tài)；心在哪里，智慧就在哪里，哪里就無(wú)限生長(zhǎng)。教育越溫暖越成長(zhǎng)，越成長(zhǎng)越幸福。

      最后是來(lái)自上海市的付麗旻老師——“帶著夢(mèng)想上路”。付老師從教師的職業(yè)倦怠感入手，鼓勵(lì)教師走專(zhuān)業(yè)化道路。做老師要堅(jiān)持、有創(chuàng)新，這是走專(zhuān)業(yè)化道路的永恒主題。付老師從一個(gè)個(gè)教學(xué)案例出發(fā)，生動(dòng)形象的展示教育的魅力。爭(zhēng)取教育的同盟軍，做好家庭教育指導(dǎo)，把握批評(píng)的藝術(shù)，搞好班集體建設(shè)……讓每個(gè)學(xué)生有尊嚴(yán)地成長(zhǎng)，有終身感受“幸福”的能力。

      通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)，我受益匪淺--雖然我不是太陽(yáng)，但我調(diào)整好了自己的心態(tài)，愿意做學(xué)生的“溫暖能力源”，釋放教育應(yīng)有的溫度，帶著這份愛(ài)的暖意上路，走進(jìn)學(xué)生的心靈！且行，且珍惜！我相信無(wú)論是我，還是學(xué)生，彼此越溫暖，越成長(zhǎng)，越成長(zhǎng)，越幸福！