我校的韓淑霞老師和王宗美主任，在2015年，市總工會與市組織部、市人力資源和社會保障局、市教育局、市交通局、市衛(wèi)計委、市食品藥品監(jiān)督管理局、市畜牧局、中國人民銀行市中心支行等部門聯(lián)合舉辦的一百余個工種的職工職業(yè)技能競賽中，分別獲全市中小學教師教育教學信息化軟件技能大賽第一名，同時被市總工會授予“臨沂市振興沂蒙勞動獎章”的榮譽稱號。本次比賽，極大地激發(fā)了廣大職工立足本職、學習技術(shù)、爭當一流的積極性和主動性，有效推動了職工技術(shù)進步和職工隊伍素質(zhì)提高。我校韓淑霞老師和王宗美主任用高超的教學藝術(shù)，一流的業(yè)績，在教育教學戰(zhàn)線上用辛勤的付出和無私的奉獻譜寫著美麗的沂蒙贊歌，在沂州實驗學校起到了很好的引領和示范作用。（工會）

      韓淑霞老師，自工作以來，努力踐行馬列主義、毛澤東思想，努力以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀作為自己行動的準則，始終以中國夢作為自己的追求目標與努力方向，堅持與時俱進、踏實肯干，在教育教學上，用自己的行動詮釋著教師這一職業(yè)。

      首先，作為一名英語教師，她扎實苦干，努力豐富自己的教學知識，先是積極研究課程標準，認真鉆研教材，以此來幫助自己把握教學重難點，力求在教學中做到高效；一分耕耘一分收獲，她的努力得到了大家的一致認可，在2003年，獲臨沂市羅莊區(qū)優(yōu)質(zhì)課評比一等獎；2004年，被臨沂市羅莊區(qū)區(qū)委區(qū)政府評為“優(yōu)秀教師”；2010年，獲臨沂市教學基本功大賽一等獎及臨沂市教學成績獎；2012年，臨沂市教學課件評比一等獎；2012年，被評為臨沂市教學能手，。

      面對榮譽，韓老師并沒有驕傲，因為她深知教育是常新的，為了進一步提高教學水平，在工作中，她不斷追蹤教育科研信息，及時了解本學科的教育教學動態(tài)，學習現(xiàn)代教育教學理念，潛心鉆研教材教法，虛心請教，業(yè)務水平不斷提高；2013年，獲臨沂市“教學質(zhì)量獎”； 同年，獲臨沂市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎；2015年在市直“一師一優(yōu)課”“一課一名師”活動中所執(zhí)教《七下Unit2 SectionB2a-2c》被評為市直優(yōu)課；2015年在臨沂市“一師一優(yōu)課”“一課一名師”活動中所執(zhí)教《Don’t eat in class》被評為市級優(yōu)課。

      工作之余，韓老師不斷反思自己的教學，豐富自己的教學心得，理論水平逐步提高，科研能力增強。2006年所撰寫論文，《構(gòu)建有效師生互動創(chuàng)造良好的英語教學氛圍》獲國家二等獎；2011年發(fā)表的論文，《淺談英語教師的基本素養(yǎng)》獲臨沂市論文評比二等獎；2012年參與的省級課題《新課程條件下班級文化建設的研究》，獲省優(yōu)秀教科研成果一等獎；2013年發(fā)表的論文《英語教師的基本素養(yǎng)之我見》，獲山東省“百佳”論文二等獎；2015年撰寫的論文《淺談新課程標準下的初中英語教學》，獲“全國教科成果”一等獎。

      其次，作為一名班主任，她認真研讀教育論著，掌握先進的教育理論和教育方法，加強心理學學習，熟悉學生心理，在班級內(nèi)積極探索小組合作的管理方法，優(yōu)化學生自我管理，調(diào)動學生學習的積極性，營造良好的班級氛圍，所帶班級成績優(yōu)秀，班風淳樸，學風濃厚。2012年被評為臨沂市中小學心理健康教育先進個人，2012年參與的省級課題《新課程條件下班級文化建設的研究》，獲省優(yōu)秀教科研成果一等獎；2012年發(fā)表的論文《小組合作在班級自主化管理中的應用》，獲國家級一等獎；2014年主持的市級課題《小組合作在班級管理自動化中的應用》順利結(jié)題，她所探索的小組合作在班級管理自動化中的應用經(jīng)驗在全校范圍內(nèi)大面積推廣，并多次在小組合作經(jīng)驗交流會上發(fā)言進行經(jīng)驗交流。

      最后，作為一名教研室主任，韓老師本著認真負責的原則，積極組織學科老師教研，加強學科知識學習，豐富教學理論；加強對年輕教師地培養(yǎng)，結(jié)合市教育局、學校組織的講課比賽活動，幫助、指導年輕教師磨課，督促年輕教師努力提高自己的業(yè)務水平；與此同時，積極參加省、市等各級組織的教師教育培訓，不斷學習先進的教育教學理念。2013年，被聘為臨沂市第四批兼職教研員；同年，被評為山東省遠程研修優(yōu)秀學員。

      “俗話說：“教師是人類靈魂的工程師。”自古以來，人們就賦予教師許多光榮的稱號，但在韓淑霞老師看來，教師最重要的不是這些耀眼的光環(huán)，而是這些光環(huán)背后透出的恪盡職守與兢兢業(yè)業(yè)。

      王宗美主任，一級教師，一九九一年畢業(yè)于臨沂師范學校，作為省級優(yōu)秀畢業(yè)生分配到臨沂沂州實驗學校任教。從教二十四年來，一直擔任小學數(shù)學的教學工作，做過十四年班主任，十五年教研組長，兩年教務副主任，三年學段主任。她是山東省小學數(shù)學理事會會員、臨沂市沂蒙名師、臨沂市骨干教師；獲得過山東省優(yōu)秀教科研成果一等獎2次、臨沂市優(yōu)秀教學獎2次、臨沂市講課比賽一等獎1次、臨沂市微課比賽一等獎1次；是山東省遠程研修優(yōu)秀組長、優(yōu)秀學員。

      從零六年至今，帶領團隊圍繞教育教學做課題研究，2007年《走進生活學數(shù)學》市級課題結(jié)題，2011年《小學數(shù)學練習設計的有效性》市級課題結(jié)題并獲得省級中小學教科研成果評比一等獎；2011年參與的市級課題《留守兒童的家庭教育》順利結(jié)題；2012年省級課題《新課程條件下班級文化建設的研究》順利結(jié)題并獲得山東省教學研究成果一等獎，所有課題都有著良好的應用價值；在2015年10月份全市中小學教師教育教學信息化軟件技能大賽中中獲得小學組微課項目第一名，被臨沂市總工會授予臨沂市振興沂蒙勞動獎章。

      一、錘煉思想，積極進取，不斷提高境界。

      作為一名教師，王宗美老師深知學習是終身之事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進，在業(yè)務上不遜于人，才能做一名合格的人民教師。二十余年如一日，她認真學習馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，認真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，忠實于黨的教育事業(yè)。三尺講臺上，嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表，依照師德八條標準全心全意做好教書育人工作。以培養(yǎng)優(yōu)秀社會主義事業(yè)接班人為已任，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻，高度履行教書育人的神圣職責。

      二、深入鉆研， 努力探索，緊跟時代步伐。     

      熟悉王老師的人都知道，她是一個多面手：省小學數(shù)學理事會員，數(shù)學教學的市級骨干教師、課件制作的專家、教改科研的領頭雁、還是國家級心理咨詢師……全在于她有一種勤于學習的精神和敢于創(chuàng)新的韌勁！

      從2011年開始，王老師接觸到了數(shù)字故事。她以書為師，嘗試操作，逐字逐句啃完了十幾本教材，通過自學，先后掌握了 十幾種軟件的使用。特別是在課件制作方面，成為學校內(nèi)獨樹一幟的行家！所制作的多媒體課件分別于2011年，2013年榮獲市級大獎，并在全校帶動一大批老師從事數(shù)字故事的研究；2015年在市教育局舉行的微課大賽中取得市一等獎第一名的好成績。

      為適應形勢需要，更好走進孩子內(nèi)心，二零一一年，年近四十的她，通過自學，考取了國家三級心理咨詢師。

      二零零九年秋，王老師從一線教師走上了學段主任的崗位，這對她來說，又是一個極大的挑戰(zhàn)！她明白，一位優(yōu)秀的教師，并不一定是一位優(yōu)秀管理者！她告誡自己，應迅速實現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變。于是，《教學管理》《人民教育》《課堂教學藝術(shù)》《教學細節(jié)與教學現(xiàn)場》等雜志和專著成了她的案頭必備；中基網(wǎng)、人教網(wǎng)、 K12 在線等教育網(wǎng)站成了她每天必上的站點；聽隨堂課、評課交流、查閱教案成為她工作的主軸線。幾年下來，教學教研、常規(guī)管理、導課評課等教務工作井井有條，令所有教師交口稱贊。

      三、默默耕耘， 率先垂范，爭做優(yōu)秀教師。 

      人們常說：段主任是個筐，什么都能往里裝！的確，一個學段主任事情瑣碎、繁雜，招生、轉(zhuǎn)學、課程的設置、課表的編排、表冊的下發(fā)、資料的收集等等，都得一項一項去完成。校里校外外，經(jīng)?？吹剿济Φ纳碛啊Ｓ兄?ldquo;全科教師”之稱的她，承擔著多種角色。教師要賽課，她幫助制作課件；同科老師生病，她去需要跨年級代課；教師素質(zhì)要提升，她去做校本培訓；市直學校聯(lián)合教研，她負責制作微課程……在這一樁樁的雜事里能做到無怨無悔，默默地奉獻！感受自己與學校、同事共同成長的快樂。近幾年來，在她的示范和幫助下一大批青年教師得到成長，每遇教師參加賽課，她總要同教師一道，反復修改教案，多次組織試講。在她的帶領下，一個敬業(yè)、樂學的群體悄然形成。青年教師參加市級賽課取得很好的成績；她所在的學科組是市級優(yōu)秀教研組；她所在的學段是市直巾幗建功標兵崗。她個人也于2011年取得市級講課比賽一等獎。

      她還注重關心和偏愛特殊學生，建立特殊學生檔案，運用多種形式使他們在班級集體中感受到溫暖。14年的班主任工作經(jīng)歷，她對學生一直是以“愛”當先，以平等為原則，追求和諧、親密的師生關系。

      她率先垂范的精神感染著身邊的每一個人。身為山東省小學數(shù)學理事會員、市級骨干教師的她，從不忘記自己的使命。從二零零三年開始，就利用自己所學，為學校教師做“走進新課程”的系列講座，以更新大家的教育觀念；二零一一年作為首批國家級骨干教師參加了在西南大學進行的學科培訓，同時，她潛心鉆研，將專家教授們講的理論知識運用于課堂教學實踐之中。

      從2011年山東省遠程研修開始，她作為數(shù)學研修組的組長，每次都保質(zhì)保量的督促本組成員完成遠程研修任務，并把教研常態(tài)化，分別于2011年，2012年，2014年獲得遠程研修優(yōu)秀組長或?qū)W員。