在新課標(biāo)時(shí)代，語(yǔ)文教材的解讀依然是教師的教學(xué)基礎(chǔ)。為把握教材特點(diǎn)，提高語(yǔ)文教學(xué)實(shí)效性，臨沂沂州實(shí)驗(yàn)學(xué)校一年級(jí)全體語(yǔ)文教師特開(kāi)展“趣味多彩的拼音教學(xué)”的教研活動(dòng)。在活動(dòng)中，王淑惠老師提出教研主題，闡述近兩周教學(xué)的重點(diǎn)并強(qiáng)調(diào)一年級(jí)拼音教學(xué)的重要性，各青年教師積極討論如何提高拼音教學(xué)效果的方法。

漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)是枯燥和復(fù)雜的，如果學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)拼音，拼音學(xué)習(xí)的效率肯定差，這在一定程度上還束縛他們思維的發(fā)展。所以，在兒童拼音的起步階段，我們就要通過(guò)多種途徑給學(xué)生營(yíng)造認(rèn)識(shí)拼音、學(xué)習(xí)拼音的良好氛圍，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)拼音學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。只有這樣，學(xué)生才會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)拼音。

游戲是兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，他們喜歡模仿、重復(fù)和表現(xiàn)。因此，課堂上可采取他們喜歡的形式來(lái)學(xué)習(xí)拼音。如：編兒歌、猜謎語(yǔ)、找朋友、當(dāng)小老師、變魔術(shù)（加一加，減一減，換一換）……這些形式會(huì)使課堂氣氛活躍，讓學(xué)生感受到拼音游戲的樂(lè)趣，在愉悅的情景中輕松認(rèn)讀拼音，從而對(duì)拼音學(xué)習(xí)也興趣盎然。

大語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀認(rèn)為“生活中處處是語(yǔ)文”，因此我們應(yīng)當(dāng)讓拼音教學(xué)走出課堂，在充滿文化氣息的校園環(huán)境中找拼音，學(xué)校校名、校訓(xùn)、班級(jí)牌、宣傳標(biāo)語(yǔ)、宣傳欄、課程表、同學(xué)名等等，都是學(xué)生豐富的拼音學(xué)習(xí)的素材。整個(gè)校園就是一個(gè)充滿活力的不斷變換的拼音樂(lè)園。

生活是最好的拼音課本，社會(huì)是最好的拼音課堂。生活中處處都有學(xué)習(xí)拼音的環(huán)境。上學(xué)途中的道路名，公路邊的公交車牌，還有廣告牌、店名、電視等，都是學(xué)習(xí)拼音的好教材。讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)拼音，輕松認(rèn)字、順暢閱讀。