金秋送爽，丹桂飄香，為進(jìn)一步加強(qiáng)我校德育工作隊(duì)伍建設(shè)，大力促進(jìn)德育工作專業(yè)化、規(guī)范化、實(shí)效化發(fā)展，我校韓淑霞山東省優(yōu)秀班主任工作室全體成員于2023年10月13日—16日趕赴美麗的海濱城市青島，參加“全國中小學(xué)新時(shí)代德育創(chuàng)新發(fā)展、高品質(zhì)名班主任工作室建設(shè)論壇”培訓(xùn)會(huì)議。本次培訓(xùn)會(huì)議按照“示范引領(lǐng)、能力為重、分類施訓(xùn)”的原則，陳炳峰、金改平等八位專家名師為班主任工作指明具體方向。

會(huì)議由中國教育學(xué)會(huì)班主任專業(yè)委員會(huì)理事、力行全國名班主任工作室聯(lián)盟學(xué)術(shù)主任金改平致辭并做典型報(bào)告《名師成長的“道”與“術(shù)”》。金理事認(rèn)為“道”是方向，“術(shù)”是方法，從“什么是‘道’與‘術(shù)’”“名師成長之‘道’”“名師成長之‘術(shù)’”“名師成長之‘道’與‘術(shù)’的統(tǒng)一”等四個(gè)方面深入講解。金理事認(rèn)為要成為名師，先要做良師、做有理想信念、道德情操、扎實(shí)學(xué)識(shí)的好老師，呼吁大家看護(hù)好自己曾經(jīng)的激情和理想，堅(jiān)定不移地培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和對(duì)真善美的追求。

教育部班主任國培項(xiàng)目首席專家齊學(xué)紅教授近二十年一直研究班主任工作，從班主任崗位設(shè)置到現(xiàn)在的班主任工作困境和解決辦法，做了《人的回歸：從班級(jí)管理走向班級(jí)教育》的發(fā)言，從“話熟為生：班級(jí)與班主任制度設(shè)計(jì)”“理念與行動(dòng)：從班級(jí)管理走向班級(jí)教育”“育人導(dǎo)向：班級(jí)教育系統(tǒng)的構(gòu)建”等三個(gè)方面對(duì)班主任工作進(jìn)行了全面專業(yè)深入的剖析。齊教授認(rèn)為一個(gè)人的生活史就是他的研究史，所以她呼吁班主任一定要靜下心搞班主任工作研究。齊教授認(rèn)為班級(jí)是一個(gè)師生、家校、育人共同體，所以不僅要關(guān)注學(xué)生的生命狀態(tài)，同樣關(guān)注班主任的生存樣態(tài)；不僅要建立學(xué)校內(nèi)部的支持系統(tǒng)，也要建立學(xué)校外部支持系統(tǒng)，還要建立專業(yè)支持系統(tǒng)。最后，從班級(jí)教育系統(tǒng)構(gòu)建的角度提出具體建議：一是教師立場(chǎng)，班主任要提升自己的教育領(lǐng)導(dǎo)力，課程領(lǐng)導(dǎo)力和道德領(lǐng)導(dǎo)力；二學(xué)生立場(chǎng)，要從建章立制到生活重建，從他者性需要到自我發(fā)展需要的轉(zhuǎn)變。

全國模范教師、心理健康教育正高級(jí)教師、特級(jí)教師郭玉良專題講座《班級(jí)管理中的心理學(xué)智慧》，從中小學(xué)身心發(fā)展角度為大家全方位分析了中小學(xué)生整個(gè)青春期的心理特點(diǎn)，并從男生、女生的角度分開發(fā)言，指出了青少年心理特征的八個(gè)外在表現(xiàn)，具體闡述了青春期少男少女的心理狀況和應(yīng)對(duì)策略。最后再次重申：教育就是激發(fā)生命、充實(shí)生命、協(xié)助孩子們用自己的力量生存下去，煥發(fā)出生命的活力，并幫助他們健康快樂幸福成長。

中國教育學(xué)會(huì)名師講師團(tuán)特約教師陳炳峰主講《三“班”串鏈 五育共生》，用愛和責(zé)任奠基學(xué)生的幸福人生。陳老師從“班規(guī)、班委、班會(huì)”的具體職能入手，強(qiáng)調(diào)班主任的具體工作應(yīng)該如何開展，最終實(shí)現(xiàn)五育共生，浸潤式培養(yǎng)學(xué)生的各種能和素養(yǎng)，構(gòu)建學(xué)生豐厚的生命體驗(yàn)：好身體浸潤健康人生、好心態(tài)浸潤快樂人生、好書香浸潤智慧人生、好習(xí)慣浸潤自律人生。

山東省優(yōu)秀班主任工作室主持人徐道峰主講《成就新時(shí)代班主任的教育夢(mèng)想》，內(nèi)容從“新時(shí)代班主任的定位”“新時(shí)代班主任職業(yè)能力的再提升”“用心用情做班主任”三個(gè)方面展開，強(qiáng)調(diào)班級(jí)管理的核心是走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，是最大程度地激活學(xué)生朝向真善美地渴望和力量，是點(diǎn)亮自己，引燃學(xué)生。徐老師在工作中不斷探索，定期舉辦家長、老師、學(xué)生勵(lì)志沙龍，通過勵(lì)志會(huì)老師寄語和勵(lì)志會(huì)家長感悟共同喚醒學(xué)生成長的內(nèi)驅(qū)力，幫助學(xué)生沿著自己的成長規(guī)律做最好的自己，而老師則遵循著學(xué)生的成長規(guī)律用愛心耐心責(zé)任心實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想。

全國著名教育專家田麗霞主講《悅納自己、發(fā)展自己，田麗霞班主任工作法》，田老師幽默風(fēng)趣，用一個(gè)個(gè)鮮活的教育案例深入淺出地闡述了班主任工作的具體方法，首先是意識(shí)問題，要明白班主任工作“干下去才能干上來”，只有給予時(shí)間才能積累經(jīng)驗(yàn)，才會(huì)有自己的柳暗花明。其次，怎么看待學(xué)生，田老師說“種了芭蕉就愛芭蕉”，不要給學(xué)生貼負(fù)面的標(biāo)簽，要學(xué)會(huì)與美好相處。再次，用精湛的業(yè)務(wù)、愛心和方法贏得學(xué)生的尊重。最后要懂得關(guān)愛的學(xué)生，認(rèn)識(shí)到學(xué)生的個(gè)體差異性，明白學(xué)生沒有不好只有不同的道理。

會(huì)議最后由山東省優(yōu)秀班主任工作室主持人吳衍香和徐道峰工作室成員苗帥為大家就各自的主題進(jìn)行典型發(fā)言。吳老師對(duì)學(xué)生視如己出，把自己的關(guān)愛滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，為學(xué)生的小學(xué)生涯留下了不滅的印記，是當(dāng)之無愧的吳媽媽。苗老師通過解構(gòu)一維的班級(jí)管理組織形式到建構(gòu)小組雙軌三線學(xué)科互補(bǔ)搭配的三維立體班級(jí)職能框架，厘清責(zé)任，職能部委實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)管理，行政小組實(shí)現(xiàn)人人做主，班主任由掌控者變成遙控者，真正地讓每一個(gè)學(xué)生能夠高效地參與到班級(jí)管理中來，把學(xué)生推到了班級(jí)管理的中心舞臺(tái)。

種下梧桐樹，引得鳳凰來。我校一直高度重視名師培養(yǎng)和名師工作室建設(shè)，此次青島之行讓韓淑霞省優(yōu)秀班主任工作室全體成員求取了班主任工作的真經(jīng)實(shí)經(jīng)，相信工作室全體成員將以此為契機(jī)，進(jìn)一步提升自己的班級(jí)管理能力和班級(jí)服務(wù)意識(shí)，不斷提升自己的班主任工作能力和科研能力，并且充分發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，讓班主任真正成為學(xué)生成長之路上的點(diǎn)燈人，讓沂州實(shí)驗(yàn)“德育建設(shè)”這棵梧桐樹更加根深葉茂，讓在這棵樹上棲息的師生都能感受到生機(jī)勃勃的生命律動(dòng)，并綻放出自己的生命光彩。