生命重于泰山,疫情就是命令,防控就是責(zé)任。作為學(xué)校一線教師——班主任，他們用自己的力量堅(jiān)守在疫情防控行動(dòng)中！有人說(shuō)班主任是天下最小的主任，然而，在這場(chǎng)疫情防控“戰(zhàn)斗”中，這些最小的主任每時(shí)每刻都處在工作與“備戰(zhàn)”的狀態(tài)。

如果說(shuō)疫情期間的網(wǎng)課就是一臺(tái)大戲，那么在中間穿針引線就是各位班主任，他們?cè)诒澈竽爻袚?dān)起了演員、導(dǎo)演、編劇、場(chǎng)記、道具、燈光等各種角色。下面我們就來(lái)看看我校八年級(jí)班主任工作中的幾個(gè)小片段，感受一下他們的酸甜苦辣。

3月16日，我校正式開(kāi)展線上教學(xué)，一系列線上教育帶來(lái)的新工作、新變化撲面而來(lái)，面對(duì)問(wèn)題，八年級(jí)班主任互相探討，各自分享經(jīng)驗(yàn)，面對(duì)焦慮的家長(zhǎng)和學(xué)生，班主任又變身心理咨詢師，幫助家長(zhǎng)和學(xué)生排解愁緒。工作從每天早上學(xué)校統(tǒng)一收集體溫行程收集表開(kāi)始，大家就進(jìn)入了一天的辛勤工作。從早自習(xí)看班，再到每一節(jié)課學(xué)生上課數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，背后都凝聚著班主任們的辛勞。

每天從晨讀起，班主任們便開(kāi)始了一天的忙碌，從作業(yè)提交，釘釘視頻監(jiān)控，對(duì)每一個(gè)學(xué)生細(xì)節(jié)的叮囑……新一輪網(wǎng)課安排讓課程變得更加的緊湊，班主任們每節(jié)課都會(huì)進(jìn)入到科任老師的課堂，催促著同學(xué)們們抓緊進(jìn)入課堂、提高課堂效率；課后自習(xí)雖然安排在了白天，班主任們卻常常督促孩子們提交、上傳作業(yè)一直到很晚；晚自習(xí)，各班班主任們同樣使用釘釘視頻會(huì)議實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力，提高在家的自我監(jiān)控能力，提高學(xué)習(xí)效率，以迎接馬上到來(lái)的地生中考。

線上教學(xué)以來(lái)，大家時(shí)時(shí)關(guān)注工作群的通知，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，嚴(yán)格按要求完成學(xué)校的各項(xiàng)工作任務(wù)。各班班主任根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，選擇不同的形式與家長(zhǎng)和學(xué)生溝通，按照課程安排，利用小組社區(qū)管理、釘釘會(huì)議、微信等，線上線下、家校強(qiáng)化聯(lián)動(dòng)，確保疫情防控期間教師不停教、學(xué)生不停學(xué)，最大限度減少疫情對(duì)教育教學(xué)工作的影響。每晚夜深人靜時(shí)，大家對(duì)著小小的手機(jī)屏幕一份接一份的批改作業(yè)，統(tǒng)計(jì)簽到情況、了解學(xué)生遲到原因，與未完成作業(yè)的同學(xué)溝通。

但是，隨著網(wǎng)課時(shí)間的不斷延長(zhǎng)，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)“線上”學(xué)習(xí)的新鮮感逐漸消失，焦慮的等待開(kāi)學(xué)心情逐漸膨脹；處于青春叛逆期的孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)了，容易與家長(zhǎng)發(fā)生矛盾；還有家長(zhǎng)反映孩子在家上網(wǎng)課后，除了吃飯幾乎不出房門(mén)。了解到這一情況后，班主任便在班級(jí)群里有意引導(dǎo)，并進(jìn)行網(wǎng)課云頒獎(jiǎng)，全班分成多個(gè)小組，在網(wǎng)課中對(duì)各小組的提交作業(yè)情況、出勤情況進(jìn)行評(píng)比，為小組、個(gè)人進(jìn)行頒獎(jiǎng)，激勵(lì)同學(xué)們?cè)诩遗W(xué)習(xí)，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情。

陪伴是對(duì)學(xué)生最大的鼓勵(lì)，都說(shuō)班主任是天底下最小的主任，但也正是這樣的一群人，以自己的實(shí)際行動(dòng)守護(hù)著班級(jí)同學(xué)的幸福，無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守崗位，踐行著教師的情懷與操守！同時(shí)，希望家長(zhǎng)們也能平和又耐心地給孩子陪伴和鼓勵(lì)，為忙碌的學(xué)習(xí)時(shí)光注入一縷溫馨。