9月27日、28日，臨沂市直初中數(shù)學德育優(yōu)秀課例展評在我校舉行。13位選手分別進行了《二次函數(shù)y=ax2+bx+c（a≠0）的圖象與性質》和《直角三角形全等的判定》兩個課題的同課異構展評。選手們經過精心準備、一個個信心滿滿，各顯身手，全身心地投入到授課之中，課堂教學亮點紛呈，讓市直學校的數(shù)學老師享受了一場學科教學盛宴。

      活動伊始，臨沂市初中數(shù)學教研員李建國主任對數(shù)學課的德育滲透做了解釋說明，認為數(shù)學德育滲透是一個漫長的過程，要潤物細無聲，不苛求一蹴而就，更不能牽強附會，為了德育而德育滲透。數(shù)學德育滲透包括學習興趣和習慣的培養(yǎng)，轉化、分類討論、數(shù)形結合、函數(shù)、方程等數(shù)學思想的滲透，合作意識與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，良好的思維品質以及數(shù)學思維對做事風格的影響。要求聽課老師要認真聽課，領會精神，取長補短，改進自己的數(shù)學課堂教學。要求評委老師，要公平、公正地評判每一堂課，給每一位選手準確定位，讓他們各得其所。要求選手本著友誼第一比賽第二的目的，一顆紅心兩種準備，相互借鑒，不斷豐富自己的成長路，進而推動市直學校初中數(shù)學教學水平的整體提升。

     活動結束后，李建國主任對兩個課題分別進行了整體評價。首先對《二次函數(shù)y=ax2+bx+c（a≠0）的圖象與性質》的理解進行了綜合界定——這節(jié)課是二次函數(shù)的歸納、綜合提升課。配方法的應用是這節(jié)課的主線，因此，重點和難點都是配方法的應用。既要訓練配方法又要利用配方法推導出拋物線的對稱軸公式和頂點坐標公式，進而訓練用公式法求拋物線的對稱軸和頂點坐標，容量特別大，很難把握。選手們從導入新課到化一般式為頂點式，再到公式推導和應用，每一個環(huán)節(jié)都做了精心設計。課堂上，充分調動學生的積極性，不僅鍛煉了學生的動手繪圖能力、總結歸納能力，還訓練了學生轉化的數(shù)學思想、數(shù)形結合思想、分類討論思想、類比思想以及數(shù)學方法的傳承，通過運用配方法推出對稱軸和頂點坐標公式，培養(yǎng)了同學們推陳出新的創(chuàng)新意識。然后對《直角三角形全等的判定》進行了綜合界定——這是一節(jié)三角形全等的歸納提升課，重點是“斜邊、直角邊”定理的推出與應用，難點是該定理的推出過程。選手們從導入新課到推出判定方法，再到應用，都進行了精心設計，練習題的選取都遵循了求變，讓學生從變中體會不變的實質，感受多題一解與一題多解帶來的數(shù)學樂趣。通過讓學生動手操作，剪剪拼拼，由感性認識上升到理性認識，經歷了知識的產生、形成、發(fā)展的過程。強化了解題格式的規(guī)范化，培養(yǎng)了學生分類討論、由一般到特殊再由特殊到一般的數(shù)學思想以及歸納總結的能力。

      最后，李建國主任發(fā)了一通感慨——選手們的課堂教學水平有了很大的提高，真想都給他們評一等獎，可是獎項的設置是按比例設置的，必須要區(qū)分出來，真的很無奈。希望大家正確對待獲獎等級，比賽不是目的，要把參與這次活動看成是對自己業(yè)務的促進，以此為契機，推動自己的教育教學水平更上一層樓。他要求各學校要把這次活動中先進的教學理念、思想方法帶回去，加強備課，樹立鉆研和創(chuàng)新意識，努力提升市直初中數(shù)學教師自身的業(yè)務素質。

     相信在這次活動的推動下，必將掀起我市市直學校數(shù)學課堂教學改革的高潮，從而進一步提升我市市直學校初中數(shù)學教育教學的水平。（張志軍）