金磊:為學(xué)校師生創(chuàng)造一個(gè)安全、溫馨的工作學(xué)習(xí)環(huán)境!
金磊,中共黨員,自2009年參加工作以來,一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作。期間擔(dān)任10年段委會成員,8年教學(xué)第二黨支部聯(lián)絡(luò)員,3年備課組長,現(xiàn)擔(dān)任二年級12班的班主任、數(shù)學(xué)教學(xué)和東校區(qū)總務(wù)后勤工作。2018至2022年,連續(xù)五年級被評為“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”稱號,2019年9月?lián)巍笆褍?yōu)秀備課組”組長,2011年3月《小學(xué)生多元化評價(jià)策略研究》市級課題結(jié)題。他熱愛社會主義祖國,擁護(hù)黨的基本路線和方針政策,理想堅(jiān)定,熱愛教育事業(yè),認(rèn)真貫徹國家的各種教育方針政策,始終以“為黨育人,為國育才”為工作目標(biāo)。工作上任勞任怨,勤勤懇懇,積極學(xué)習(xí),勇于開拓創(chuàng)新,愛崗愛生,服從學(xué)校的工作安排,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生家長的一致認(rèn)可。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),自我提升
作為一名教師,他深知“終身學(xué)習(xí)”的道理,只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn),在業(yè)務(wù)上不遜于人,才能做一名合格的人民教師。十幾年如一日,他認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各種理論,認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策,忠實(shí)于黨的教育事業(yè)。三尺講臺上,嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表,依照師德八條標(biāo)準(zhǔn)全心全意做好教書育人工作。以培養(yǎng)優(yōu)秀社會主義事業(yè)接班人為已任,愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn),高度履行教書育人的神圣職責(zé)。
二、聚焦教學(xué),深耕講臺
在教育教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,努力鉆研課標(biāo),采用靈活的教學(xué)方法,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維,發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用,做到因材施教。每節(jié)課都做到”有備而來,”課后認(rèn)真總結(jié)反思,努力提高課堂效率,加強(qiáng)師生交流。為了做好一名教師的本職工作,他始終堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí),堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物,既學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),又向年輕教師學(xué)習(xí)多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段,努力做一名高品位的合格的人民教師。
三、聚焦班級,精細(xì)管理
在多年的班主任管理中,他始終堅(jiān)持“教育無小事”,工作總是一絲不茍,要求自己做到事無巨細(xì)。俗話說:“無規(guī)矩不成方圓。”每接一個(gè)班級,他都會花較大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。他不僅充分利用學(xué)校的班會、各種表彰等活動,對學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀、講衛(wèi)生、守紀(jì)律等思想方面的教育;而且結(jié)合班級孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)各種活動,利用班級的文化墻、電子班牌等設(shè)施的教育作用進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。他注重培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)意識,如選班干部,組織學(xué)生毛遂自薦,鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)自他,超越自他,樹立良好的自信心,各項(xiàng)活動躍躍欲試,因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn)。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀,都暗暗較勁,處處以高標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,看到同學(xué)們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都讓他收獲了滿滿的成就感。
四、因材施教,關(guān)注后進(jìn)
一個(gè)班級里50多個(gè)孩子,他們來自不同的家庭,不同的家庭背景造就了孩子不同的性格和行為習(xí)慣。所以不能用一種教育方式來教育所有的學(xué)生,所以每帶一個(gè)班他都會深入了解孩子的家庭情況和性格,制定相應(yīng)的教育方法。他深知后進(jìn)生是影響班級高度的關(guān)鍵,所以,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是他日常班級管理的重要工作。信心是成功之源,學(xué)生學(xué)習(xí)成績差,除先天智力低下外,還有許多的非智力因素的影響。有很大部分是因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)的潛力沒有得到發(fā)揮。而學(xué)習(xí)潛力的發(fā)揮,很大程度上取決于學(xué)生對知識的興趣是否得到培養(yǎng)和發(fā)展。因此他在教學(xué)實(shí)踐中,充分注意讓差生嘗到成功的喜悅。在教學(xué)實(shí)踐中,他對學(xué)困生采用正面激勵的方法,在批閱作業(yè)時(shí),他對差生的作業(yè)盡可能進(jìn)行面批。有時(shí),他會在他們的作業(yè)本上做錯(cuò)的地方寫上一-些評語,如“想一想,錯(cuò)在哪里”、“這樣做很好,還可怎樣求解?”等。當(dāng)學(xué)生在自己的作業(yè)本上看到大大的“優(yōu)”,或得到簡短的批注“方法好”、“計(jì)算巧妙”等,他們體會到了自己的學(xué)習(xí)成果,激發(fā)了獲得感,喜悅的心情溢于言表,對學(xué)習(xí)的興趣也就有了明顯提高,成績自然會有長足的進(jìn)步。
五、愛崗敬業(yè),默默奉獻(xiàn)
今年以來,除了擔(dān)任日常的教學(xué)和班主任以外,他還擔(dān)任的東校區(qū)的后勤服務(wù)。明確后勤“服務(wù)于教學(xué),服務(wù)于師生”的定位。緊跟學(xué)校中心工作,圍繞后勤為教育教學(xué)服務(wù),為師生服務(wù)的宗旨,進(jìn)一步完善管理機(jī)制,認(rèn)真做好學(xué)校財(cái)與物的管理,全面提高個(gè)人思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),努力增強(qiáng)服務(wù)意識,提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平。為了保證老師和學(xué)生能有一個(gè)安全,舒心的工作學(xué)習(xí)環(huán)境,他利用課余時(shí)間不斷優(yōu)化校園環(huán)境,加強(qiáng)對東校區(qū)保安保潔的工作管理和監(jiān)督,及時(shí)解決師生在教育教學(xué)過程中遇到的各種問題,及時(shí)維修損壞的學(xué)校設(shè)施,做到“小修不過夜,大修不隔天”。
“做一個(gè)有尊嚴(yán)的老師,教一批善良的孩子?!痹谖磥淼娜兆永?,他會繼續(xù)堅(jiān)守初心,盡他所能,為沂州實(shí)驗(yàn)學(xué)校美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。