根據(jù)《山東省教育廳關(guān)于開展中小學(xué)勞動(dòng)教育典型案例征集活動(dòng)的通知》要求，經(jīng)市級(jí)遴選、省賽評(píng)審，共遴選出135項(xiàng)典型案例，其中教育行政部門45項(xiàng)，中小學(xué)校90項(xiàng) ，我校勞動(dòng)案例《真勞動(dòng)活教育，融貫通依托“開心農(nóng)場(chǎng)”，做“大”勞動(dòng)教育》榜上有名。此次入選不僅是對(duì)我校勞動(dòng)教育工作的肯定，更是對(duì)我們不斷探索和創(chuàng)新勞動(dòng)教育模式的鼓勵(lì)。

臨沂沂州實(shí)驗(yàn)學(xué)校一直致力于將勞動(dòng)教育融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活中，通過實(shí)踐與創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我校在落實(shí)勞動(dòng)教育有以下幾點(diǎn)做法：

一是重視勞動(dòng)教育情境的創(chuàng)設(shè)，我校東校區(qū)校園面積雖小，但學(xué)校向上挖掘，在教學(xué)樓樓頂區(qū)域開辟開心農(nóng)場(chǎng)，為學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐提供場(chǎng)所：我校結(jié)合科技教育特色學(xué)校的的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合現(xiàn)有勞動(dòng)資源、將科學(xué)技術(shù)與農(nóng)業(yè)種植相結(jié)合，開展“智慧農(nóng)業(yè)小能手”勞動(dòng)項(xiàng)目；高鐵校區(qū)以校區(qū)地理?xiàng)l件優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)沂蒙家鄉(xiāng)田間勞作，熟識(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，實(shí)踐農(nóng)業(yè)耕種。這些有關(guān)勞動(dòng)教育的平臺(tái)實(shí)體情境，為學(xué)生開展身體力行的勞動(dòng)實(shí)踐提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

二是重視勞動(dòng)課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，在重視勞動(dòng)技能教育外，還重視看不見、摸不著的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)精神的教育。如對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的認(rèn)知和工匠精神的培養(yǎng)，精準(zhǔn)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，因此比單一的勞技課程豐富得多，對(duì)勞動(dòng)素養(yǎng)的培養(yǎng)也有效得多。系統(tǒng)安排勞動(dòng)教育內(nèi)容，既有橫向領(lǐng)域范圍的考慮，也能挖掘自然、社會(huì)、歷史、生活各領(lǐng)域中的勞動(dòng)教育內(nèi)容。

三是重視與踐行“大勞動(dòng)教育觀”，即除了與學(xué)生自理能力息息相關(guān)的自我服務(wù)勞動(dòng)，與家人、同學(xué)共同承擔(dān)家庭和學(xué)校職責(zé)的家務(wù)及學(xué)校勞動(dòng)外，還讓學(xué)生充分了解基礎(chǔ)性生產(chǎn)勞動(dòng)在社會(huì)發(fā)展中的地位和作用。要讓學(xué)生真正尊重勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民。

在未來的工作中，學(xué)校將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生未來成長(zhǎng)的需求，不斷深化勞動(dòng)教育改革創(chuàng)新，完善勞動(dòng)教育制度和機(jī)制，凸顯勞動(dòng)教育的深度和廣度，以勞養(yǎng)德、以勞啟智、以勞育美、以勞強(qiáng)體，讓勞動(dòng)教育成就人之大美、校之大美、未來之大美。